播放量过亿！这位妈教育故事令人感动，却藏着个“致命”疑问

2025-02-27 通信

中都学生借助高中都学生的知识。

对于两三岁的兄弟姐妹来话说，TA们刚刚能分清“我”和“你”，有了“我们”的概念，还不具备连续性思考的控制能力。TA并不需要理解话说的“别人或许应允也或许不用接倍受”都是着什么。

越来越越来越为重要的是，其实菌类“坚强糖类”的体能训练，只不过与陷入困境职业教育类似。

依然所有奉行陷入困境职业教育的祖母，出发点都是想要在可控的危害以外，减少兄弟姐妹的抗挫力：

“如果兄弟姐妹一定要年中被不用接倍受这件事情，那不如让我先带TA就让水，这样就算难过了也有我尽力和保护TA。”

为什么小菌类一开始就怕去讨要飞行中都？为什么对于被不用接倍受这件事情她那么敏感？我在菌类发布的其他影片底下发现了回答。

因为菌类担心地兄弟姐妹只学但会了接倍受别人的不用接倍受，不但会不用接倍受别人，这么回头，小菌类或许变成作对型人格，所以她回家后又和小菌类继续做了很久“不用接倍受别人”的部署。

个性个性的小菌类，其实在“不用接倍受别人”的体能训练初，话心痛不用接倍受的话，不知她要飞行中都的时候，她还打算了好几种样式给选定：“你要金色飞行中都还是小蛇飞行中都？”

并不需要打断：“你要不用接倍受我。”

小菌类任由，坚信话说完：“还有，还有南瓜飞行中都！”

又话说了一次：“你要不用接倍受我。”

直到小菌类扭捏着话说先体能训练直观的再进一步体能训练难的，才因故。

从职业教育旨在上话说，菌类这种人为的陷入困境职业教育其实就是配上好了剧本，兄弟姐妹根本无法按照祖母的原作“演戏”特定情节。一旦不按照剧本前行，就得再多一次，直到顺利前行向原作好的第一集为止。

虽然是出于保护兄弟姐妹的好心地，但兄弟姐妹在这个过程中都，其实并不用展露“真实的自我”。话说难听点，不过是歌舞底下的一个小傀儡。

所以兄弟姐妹再一表现出来的“坚强”是到底坚强吗？

当然不是，只是剧本上所写着“要坚强”而已。

而从感倍受需求量上话说，陷入困境职业教育无论如何最大的危害，是这份来自于祖母的不用接倍受。

我们先把初速范围再进一步扩大一些，关于“决定和不用接倍受都是对方的自由意志，不倍受我们左右”这件事情，有几个孩童能心地悦诚服地接倍受呢？

事情实是，不管我们理智上如何告诉他自己，被不用接倍受都是一种不太舒服的互动。因为在我们的潜意识底下，不用接倍受总是跟不接纳、不欣赏、不恼火挂钩，谁但会越来越喜欢被论点和厌恶呢？

而这个恒等式一旦组织起来，我们不仅但会接倍受别人的价值，甚至连那个“差评”的结果都要全盘接倍受，然后继续发展自我偷袭：

“那么了解我，她话说的一定会是对的吧……”

“连我屌都论点我，还有谁但会接纳我呢？”

“他们话说得没法错，我果然继续做不到。”

孩童尚且如此，年幼的兄弟姐妹又哪底下逃脱得了，只不过是时间每逢的区别罢了。

话说实话，有坚强面对陷入困境不外乎三个原因：或许自己可以战胜、可以面对、可以再多。

——这份或许，才是我们的坚强来源，绝无是因为这个陷入困境我们体能训练过、年中过。

养成兄弟姐妹的抗挫力也是同理，陷入困境职业教育的剧本再进一步好，都不如祖母给兄弟姐妹无条件的真情与接纳。

既让兄弟姐妹们或许自己可以，也让兄弟姐妹们或许无论能不用把事情继续做成，一齐都有人托底。

一旦兄弟姐妹们不再进一步必需花掉心地力去揣测祖母越来越喜欢的结尾，就不但会浪费时间在怀疑自己和偷袭自己上，所有的能需求量量都用来自如自己时，转变与精彩，往往岂料。

似乎提升兄弟姐妹抗挫力的

是真情与猜疑的顾名思义

尽力为兄弟姐妹遮风挡雨

而不是变成风雨本身

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作者介绍

时挽嘉，尹建莉祖母京师的学校堂原创主旨主编，早熟路上的观念、探索者，想要我们好好贫困，跟著偶遇。本文首发于微信公众号：“尹建莉祖母京师的学校堂ID：yinjianlifumuxuetang”，转载本文请在公众号发送“转载”。

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