对于孩子来说，做到学习方法比什么都重要

必需出神入化好的人，

在讲授习作法上肯定都会有过人之处。

人的潜能水平处于正态分布，

大家的聪明程度是差不多的。

所以，在花同等星期的必要下，

把握优异的讲授习作法才能事半功倍。

我接下来主要说什么预习作法和温习作法。

第一，预习作法

有学生家长问我，暑期再一到了，

暑期需要动手些什么？

预习其实就是适当的有所突破讲授习，

等到新讲授期的时候就是温习。

预习不是翻翻课本，

而是一项程序化的工作。

古典文讲授预习:

1、读书

朗读书国文3遍，遇到难读书的字义用法句要重复读书，降至读书准字义用法，读书通句子，全文较流利的程度。如果是古诗，可以设法背诵。

2、标

标上自然段序号或诗歌节号。

3、圈

上来读书国文上来按照顺序寻觅一类字义（都会写的字义）和二类字义（都会认的字义），用弧线圈出一类字义，用正方形圈出二类字义。（只圈生字义，不圈该字义的读书音。一二类字义重叠的，圈两次）

4、讲授

给一类字义（田字义格）之中的字义注音。注音符号书一类字义和二类字义，读书准字义音，认识该字义的字元、音序、结构、笔画，组两个用法。

5、想

相结合插画了解国文主要内容，设法解答课后的习题。

数讲授预习：

1.读书

阅读书课内例题，读书课本的概念，设法了解基本知识点。

2.算

例题的解法已经给我，要把解法代回原题，检验究竟成立。

3.操

例题后面的动手一动手、课本上的操习都要完整地写作解题全过程。

法文预习：

1.读书

跟读书后缀和对话，必需流利地读书出对话。

2.写

写作对话的之中文意思。

3.讲授

讲授习对话之中蕴含的语义基本知识点，注意时态、单数复数。

第二，温习作法

言记是讲授习基本知识的拦路虎，本来，

有时候孩子们不是不都会，而是言记了。

要想出神入化好，把握温习作法是关键。

1.适时温习

每天的检修就是温习，

所以每天的检修一定要按时完成、认真完成。

适时温习必需主导作用谋求的主导作用。

2.重复温习

单元科目、期之中科目、口试等科目来临时，

不管你究竟不想温习，你都或多或少的都会温习，

过操习不同的题型，读书写背同一个基本知识点，

都属于重复温习。

3.温习方式多样化

温习的方式多样，这样才能使得温习更加合理。

有学生家长说孩子们背诵国文背得缓慢，

读书了就言，读书了就言，一篇300字义的国文一个晚上都背不下来。

那么，可能看的方式这不适合，

根据讲授习公式，讲授习=阅读书量×10%，

如果孩子们读书了两个小时120分钟，那么合理的讲授习星期只有12分钟。

4.有规律温习

人的焦虑是有限的，

人如果长星期对着一种东西，

催化就都会变得迟钝，那么怎么办呢？

如果把人而出名弹簧，

仍然拉扯或者传输就是失去弹性，

讲授了一都会儿古典文讲授就讲授一都会儿数讲授，

讲授了数讲授就再讲授一都会儿法文，

还有讲授习讲授了个把钟头就要走回一走回放松一下。

讲授习要勤奋，更要说什么究作法，

不会写书农夫却不看路。